شبكة الملاحظة العفوية
نموذج
التاريخ | الأستاذ(ة) |
الساعة | الثانوية |
القسم / الفصل الدراسي | |
| |
شبكة الملاحظة العفوية
1- نوع االانشطة
التمارين | التذكير | الدرس | ||||
- ملء فراغ التلاميذ -التحقق من الكفايات - توسيع مداركهم - تدريبهم ليوم الامتحان - تنمية قدراتهم على التحليل و المناقشة - تعويدهم على البحث | 1- الهدف من التمارين | 1- التذكير بما سبق - توضيح المفاهيم * في بداية الدرس * أثناء قراءة النصوص 2- التذكير يتم من طرف * الأستاذ * التلاميذ * الطرفان معا 3- الهدف من التذكير * المراجعة * المراقبة * تثبيت المعارف | 1- الموضوع | |||
- تاريخية - مذهبية - قيمية - أشكلة | 2- المقاربة | |||||
- الكتاب المدرسي - من اقتراح الأستاذ - النوعان معا | 2- مصدر التمارين | - ربط بما سبق - الاشتغال على الصور - الاشتغال على اللغة - وضعية مشكلة | 3- المدخل المتعمد | |||
- كتابة - شفويا - أعمال منزلية | 3- تقويم المعارف | - أنيق - يتضمن أخطاء | 4- شكل الدرس | |||
- تحليل الأخطاء - المناقشة - بناء حلول جماعية - حل نموذجي مقدم من طرف الأستاذ | 4- تصحيح التمارين | - اعتمادا على التوجيهات الرسمية - الكتاب المدرسي - تماشيا مع مستوى التلاميذ - الانفتاح على مراجع أخرى - اجتهادات شخصية | 5- بناء محتوى الدرس | |||
2- سلوك الأستاذ داخل جماعة القسم
تحركاته داخل القسم | علاقة أستاذ- متعلم | عرض الدرس |
- الجلوس وراء مكتبه - يستخدم السبورة بشكل مكثف - يستخدم السبورة نادرا - لا يستخدم السبورة - يتحرك مل بين الصفوف - يتكلم بصوت مسموع و مفهوم - يتكلم بصوت منخفض | - يتفاعل مع اقتراحات المتعلم - يستعمل اقتراحات المتعلم - يقوم أجوبة المتعلم - يساعد المتعلم يدفع جماعة القسم إلى الإنصات لتدخلات زملائهم - يقدم البراهين و الحجج - يترك حرية النقاش للتلاميذ - يشبع حاجاتهم | - يثبت الأهداف - يعرض دون البحث عن مشاركة التلاميذ - يبحث عن مشاركة المتعلم - يطرح االاسئلة - يدفع المتعلم للتساؤل و المشاركة في النقاش - يجيب عن أسئلته الخاصة - يجيب عن أسئلة التلاميذ |
3- سلوك التلاميذ
- مسئولون
- لامبالون
- واثقون من أنفسهم
- مستقلون عن الأستاذ
- يعبرون عن أفكارهم و آرائهم بطلاقة
- يردون على أسئلة الأستاذ
- يشاركون في بناء الدرس
- يستمعون لبعضهم البعض
- يطرحون الأسئلة
- يهتمون بالمادة
- ينجزون المطلوب منهم
- يشاركون في مناقشة آرائهم
- يقارنون نتائج المناقشة
- لايهتمون بالمادة
- ينجزون تمارين أخرى على حساب الحصة
- ينظرون من النافدة
- يتجاهلون الأستاذ
- مشاغبون
- فوضويون
خاتمة
* الجو العام للقسم
......................................................................
.....................................................................
* الجانب الديداكتيكي
....................................................................
....................................................................
* الجانب البيداغوجي
……………………………………………
…………………………………………..
* المعلم - المتعلم
…………………………………………..
………………………………………….
* ملاحظات أخرى
تعليقات
إرسال تعليق