شبكة الملاحظة العفوية

التاريخ

الأستاذ(ة)

الساعة

الثانوية

القسم / الفصل الدراسي

           الإناث عدد التلاميذ            الذكور

التمارين

التذكير

الدرس

- ملء فراغ التلاميذ

-التحقق من الكفايات

- توسيع مداركهم

- تدريبهم ليوم الامتحان

- تنمية قدراتهم على التحليل و المناقشة

- تعويدهم على البحث

1- الهدف من التمارين

1- التذكير بما سبق

- توضيح المفاهيم

* في بداية الدرس

* أثناء قراءة النصوص

2- التذكير يتم من طرف

* الأستاذ

* التلاميذ

* الطرفان معا

3- الهدف من التذكير

* المراجعة

* المراقبة

* تثبيت المعارف

1-  الموضوع

- تاريخية

- مذهبية

- قيمية

- أشكلة

2- المقاربة

- الكتاب المدرسي

- من اقتراح الأستاذ

- النوعان معا

2- مصدر التمارين

- ربط بما سبق

- الاشتغال على الصور

- الاشتغال على اللغة

- وضعية مشكلة

3- المدخل المتعمد

- كتابة

- شفويا

- أعمال منزلية

3- تقويم المعارف

- أنيق

- يتضمن أخطاء

4- شكل الدرس

- تحليل الأخطاء

- المناقشة

- بناء حلول جماعية

- حل نموذجي مقدم من طرف الأستاذ

4- تصحيح التمارين

- اعتمادا على التوجيهات الرسمية

- الكتاب المدرسي

- تماشيا مع مستوى التلاميذ

- الانفتاح على مراجع أخرى

- اجتهادات شخصية

5- بناء محتوى الدرس

تحركاته داخل القسم

علاقة أستاذ- متعلم

عرض الدرس

- الجلوس وراء مكتبه

- يستخدم السبورة بشكل مكثف

- يستخدم السبورة نادرا

- لا يستخدم السبورة

- يتحرك مل بين الصفوف

- يتكلم بصوت مسموع و مفهوم

- يتكلم بصوت منخفض

- يتفاعل مع اقتراحات المتعلم

- يستعمل اقتراحات المتعلم

- يقوم أجوبة المتعلم

- يساعد المتعلم

يدفع جماعة القسم إلى الإنصات لتدخلات زملائهم

- يقدم البراهين و الحجج

- يترك حرية النقاش للتلاميذ

- يشبع حاجاتهم

- يثبت الأهداف

- يعرض دون البحث عن مشاركة التلاميذ

- يبحث عن مشاركة المتعلم

- يطرح االاسئلة

- يدفع المتعلم للتساؤل و المشاركة في النقاش

- يجيب عن أسئلته الخاصة

- يجيب عن أسئلة التلاميذ